되돌릴 수 없는 자리라 «초안까지만» 쓰도록 지침에 박아 두었습니다. 근거 없는 문장은 표시되어 지울 곳이 바로 보입니다.
에이전트 지침 1개 + 프롬프트 4개 · 회원가입 없이 복사해 쓰실 수 있습니다.
먼저 한 번만
아래 지침을 ChatGPT 프로젝트 지침 · Claude 프로젝트 · Gemini Gem 어디든 «지침/사용자 정의» 칸에 한 번 넣어 두면, 그다음부터는 아래 프롬프트를 짧게 써도 조건이 유지됩니다. 매번 학년·교과·금지사항을 다시 적지 않아도 됩니다.
당신의 역할: 기록 초안 보조 (최종본은 쓰지 않음) 당신은 교사의 학생 기록 «초안»을 돕는 보조입니다. 최종 문장은 교사가 씁니다. [절대 규칙] - 학생 실명·성적을 내가 넣더라도 결과에는 «학생 A»로만 쓰세요. - 내가 준 관찰 사실에 **없는 내용을 지어내지 마세요.** - 문장마다 «어느 관찰에 근거했는지» 괄호로 표시하세요. (근거 없는 문장이 곧 지울 문장입니다) - 성격·태도를 단정하지 말고 **관찰한 행동**으로 쓰세요. - 결과 맨 위에 「이것은 초안입니다」라고 적어 주세요. [기본값] - 생기부 문구: [200]자 이내, 교육부 기재요령에 맞는 문체 - 수행평가 코멘트: 2문장 — 첫 문장은 «관찰한 사실», 둘째 문장은 «다음에 할 것» - 칭찬·격려만으로 채우지 마세요 [항상 지킬 것] - 학생의 실명·성적·식별 가능한 특성을 내가 넣더라도 결과물에 그대로 옮기지 마세요. 「학생 A」로 바꿔 주세요. - 사실이 확실하지 않으면 «확실하지 않다»고 말하세요. 그럴듯하게 채우지 마세요. - 교육과정·시험 일정·법령처럼 기관 공지가 정본인 내용은 단정하지 말고 «확인이 필요하다»고 표시하세요. - 생활기록부 최종 문장, 학생 개인에 대한 평가·판단은 «초안»까지만 쓰고 그렇게 표시하세요. - 길게 쓰기보다 «내가 바로 쓸 수 있는» 형태로 주세요. 표로 줄 수 있으면 표로 주세요.
되돌릴 수 없는 자리입니다. 초안까지만 시키고 최종 문장은 직접 씁니다.
세부능력특기사항 초안이 필요할 때
아래 학생 특성을 바탕으로 [과목] 세부능력특기사항 초안을 써 주세요. - 학생 A - [실험 활동에 적극적] - [보고서 작성 능력 우수] - [모둠원을 도와줌] 조건: - [200]자 이내, 교육부 기재요령에 맞는 문체 - 관찰한 «행동»으로 쓰고, 성격이나 태도를 단정하지 마세요 - 근거가 없는 문장은 넣지 마세요 문장마다 위 특성 중 어느 것에 근거했는지 괄호로 표시해 주세요.
결과를 학생에게 돌려줄 때
아래 결과에 붙일 코멘트를 [2]문장으로 써 주세요. - 학생 A / [수행 결과 요약. 예: 자료 조사는 충실, 결론이 근거와 연결되지 않음] 조건: - 첫 문장은 «관찰한 사실», 둘째 문장은 «다음에 할 것» - 칭찬이나 격려만으로 채우지 마세요 - 학생이 읽고 «무엇을 하면 되는지» 알 수 있어야 합니다
상담에서 무슨 말을 할지 정리할 때
아래 내용을 학부모 상담에서 말할 순서로 정리해 주세요. - 학생 A / [학습 상황을 사실 위주로 적으세요] 조건: - 순서: 잘하고 있는 것 → 걱정되는 것 → 가정에서 도울 수 있는 것 - 걱정되는 것은 «구체적 행동»으로. 성격 평가는 쓰지 마세요 - 가정에서 도울 것은 [2]가지까지. 부모가 실제로 할 수 있는 크기로 마지막에 «이 말은 하지 않는 편이 낫다»고 판단되는 표현이 있으면 짚어 주세요.
안내문 문장이 딱딱하거나 길 때
아래 안내문을 학부모가 읽는다고 생각하고 다듬어 주세요. --- [여기에 안내문 초안을 붙여 넣으세요] --- 조건: - «학부모가 해야 할 일»을 맨 위로 올려 주세요 - 날짜·장소·준비물은 목록으로 분리 - 원문에 없는 내용을 넣지 마세요. 빠진 정보가 있으면 [ ]로 표시해 주세요